Yannick Barde-Cabusson
- Physiothérapeute
- Ostéopathe
- DIU Algologie
- DIU Hypnose Médicale
- Rédacteur ActuKiné
- Membre du GI douleur de la SFP
- Membre de la SFETD
Yannick Barde-Cabusson
- Physiothérapeute
- Ostéopathe
- DIU Algologie
- DIU Hypnose Médicale
- Rédacteur ActuKiné
- Membre du GI douleur de la SFP
- Membre de la SFETD
Thomas Osinski
- Physiothérapeute
- Thérapeute Manuel Orthopédique
- Doctorant en neuroscience de la douleur
- Membre du GI douleur de la SFP
- Membre de la SFETD
Robert Valentiny est gradué de l'ISEK de Bruxelles (1987) et instructeur de l'IMTA depuis 2001.
Robert, né en France, termina sa formation de physiothérapeute en 1987 à Bruxelles. Depuis 1998, il vit et travaille en Suisse. Après avoir travaillé 3 ans à la clinique de rhumatologie et de rééducation de Zurzach, il ouvrit son propre cabinet à Caslano (Lugano), Suisse.
En 2001, il devint instructeur au sein de l’International Maitland Teachers Association (IMTA).
Actuellement, Robert travaille dans son propre cabinet à Caslano et enseigne des cours post-gradués de thérapie manuelle en Suisse, Italie, Autriche et Allemagne.
Gabriel Fanget
Kinésithérapeute D.E.
ostéopathe D.O.
Master en dispositif de réhabilitation et réentrainement
Chargé de cours (IFMK de Grenoble, PLP, CEFIPS)
Entretien
Motivationnel
-
1, 2 et 3 Avril 2021
-
Nice
en collaboration avec l'AFDEM
L’entretien motivationnel est un style de conversation collaboratif permettant de renforcer la motivation propre d’une personne et son engagement vers le changement.
Cette formation de 3 jours est une préparation théorique et pratique suffisamment complète pour donner l’envie et les compétences à une application immédiate dans le champ professionnel.
Elle mêle apports théoriques et expérimentations des compétences de base de l’entretien motivationnel. Cet apprentissage pratique fait appel à des mises en situation très concrètes et aux capacités des stagiaires à mettre en scène leurs situations professionnelles.
Objectifs
Le programme est construit afin que les objectifs pédagogiques suivants soient atteints :
SAVOIR
-
différencier les 3 styles de communication
-
définir le concept d’empathie
-
définir la dissonance, l’ambivalence, l’EM et ses champs d’application
-
définir l’esprit, les 4 processus et les 5 savoir-faire de l’EM
-
expliquer l’importance du discours-changement (DC)
SAVOIR FAIRE
-
repérer le réflexe correcteur, les impasses relationnelles et leurs effets
-
poser des questions ouvertes, formuler des reflets et des valorisations, faire des résumés
-
échanger de l’information de manière motivationnelle
-
repérer le discours-changement (DC)
-
utiliser les 4 processus pour guider la personne dans l’entretien
SAVOIR ÊTRE
-
prendre conscience de leur propre style de communication avec le patient
-
se détacher de leur mission pour se centrer sur la personne
-
développer leurs capacités d’empathie et leur qualité de présence à l’autre
Public
Professionnels de santé, ostéopathes
Coût
690 € - Prise en charge FIFPL et DPC en cours de demande